Мероприятия

Данное мероприятие было направлено на   углубление знаний и ее роли в организме. Для работы обучающимся был предложен банан, так как в лабораторных условиях приготовить пюре легче из мягкого фрукта. Небольшой кусочек банана (2-3 см длиной) необходимо растолочь до мягкой консистенции с помощью керамического пестика или других подручных средств. На такой объем материала нужно добавить две-три столовые ложки раствора соли (физ.раствора). В равномерно растертую массу надо добавить моющее средство. Его задача – растворить мембраны клеток и ядер, внутри которых и содержится ДНК. Эти мембраны построены из жиров, поэтому моющее средство эти жиры прекрасно разбивает на мелкие капли, а ДНК взаимодействует с солевым раствором и оказывается в воде.  В ходе эксперимента выделились нити ДНК, которые можно было подцепить стеклянной палочкой.

  Вначале мероприятия дети отгадывали загадки про зиму и зимние месяцы. Отвечали на вопросы: по каким признакам можно определить, что наступила зима, почему зимой идет снег, из чего состоит снег? Потом ребята отгадали загадку про снежинки и попытались объяснить,  из чего  они  состоят и откуда берутся. Учитель физики рассказала обучающимся об образовании и строении снежинки, о их видах, формах,  что из них образуется и куда они исчезают. Ребята получили ответ на вопрос: почему снег белый и в сильный мороз скрипит под ногами.   В ходе мероприятия обучающиеся сами вырезали  очень красивые и разнообразные снежинки, которыми потом украсили свой класс к Новому Году.

        Главным гостем и спикером практикума была Ольга Сергеевна Булычёва. Врач – терапевт, стоматолог. Она рассказала очень много интересных фактов о строении зубов у некоторых животных, о кормах которыми можно кормить животных, а которыми нельзя, также как ухаживать за зубами.

Программа «Активатора была очень насыщенной и интересной. Ребята уже во второй раз посещают эту сессию.

      Обучающиеся приняли участие в мастер-классах по трём направлениям: «Робототехника», «Нейротехнологии», «Биотехнологии»,

На мастер –классе по робототехнике сотрудники технопарка познакомили обучающихся с захватывающими направлениями в области беспилотных летательных аппаратов (БПЛА), с их разновидностью, устройством и применением. Вели дискуссии для чего они нужны: польза и вред дронов. Многие попробовали запускать модель самого простого дрона, с помощью пульта управления на планшете.

     Посетив мастер-класс по «Нейротехнологиии» ребята использовали набор различных датчиков по нейротехнологии.  На практике использовали эти датчики в работе.  Измеряли состояние мышц тела при разных нагрузках, снимали электроэнфоцилограмму (ЭЭГ) и изучали ритм мозговой активности, в различных состояниях человека: тревожность, спокойствие, раздражительность. С помощью сенсора КГР (кожно-гальваническая реакция), еще его называют «детектор лжи», смотрели как меняется состояние человека по графику, на котором можно было зафиксировать уровень тревожности, на заданные ребятами вопросы. Измеряли импульс тела.

 На мастер-классе «Биотехнологии» ребята проводили эксперименты по определению ДНК банана. С увлечением и интересом выполняли эксперимент, наблюдали за реакциями и делали выводы.

    Обучающиеся приняли участие в мастер-классах. Сотрудники технопарка познакомили обучающихся с захватывающими направлениями в области беспилотных летательных аппаратов (БПЛА), «Нейротехнологии»,  «Биотехнологии».  

       Ребята познакомились и изучили   устройство беспилотных летательных аппаратов, запускали модели   безпилотников с помощью пульта управления; Провели химико-биологический опыт: «Действие ферментов на различные вещества». Познакомились с устройствами для изучения   неротехнологий, принимали активное участие в исследовании биологических процессов.   Для этого ребята использовали различные датчики: датчик измерения импульса, датчик измерения состояния мышц, которые используют в своей работе: врачи, спортсмены, фитнес-тренеры, педагоги-психологи.

В завершении сессии «Активатор» были подведены итоги мастер-классов,где обучающиеся поделились эмоциями и впечатлениями данного мероприятия, оценили свои знания, какие они были «до» и «после». Подумали над вопросом: «Зачем мне это нужно данное из трех направлений в своей жизни?

Природная и питьевая вода содержит огромное количество компонентов, находящихся в низких и ультранизких концентрациях. В естественных условиях состав вод регулируется природными процессами, в то же время в результате хозяйственной деятельности человека происходит значительное изменение состава природных вод. Измерение рН при контроле качества природной и питьевой воды проводится практически повсеместно. Реальная концентрация ионов водорода выражается в единицах водородного показателя или рН. С новым для себя понятием познакомились обучающиеся и после калибровки рН датчика приступили к измерению уровня рН воды (вода питьевая, водопроводная и дистиллированная).

Сравнив рН в нескольких пробах воды (питьевая, дистиллированная и водопроводная) нашли допустимые нормы отклонений. В результате этих измерений ребята сделали выводы о составе воды.

Данный урок предоставил обучающимся более полное представление о водах Мирового океана, познакомил их с новыми понятиями и закреплением уже известных терминов, продолжил формировать у обучающихся умения работать с географической картой.

     Гостья встречи- Анна Капитонова, выпускница нашего центра, закончившая с Золотой медалью, также она является выпускницей биологического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова, младший научный сотрудник ФИЦ Биотехнологии РАН. На протяжении трех лет работает учёным в области биологии. Разговор с ребятами был о том, что делают современные учёные, в чём особенности профессии, плюсы и минусы работы. Анна показала ребятам   презентацию на тему «Кто такой учёный?», в которой говорилось о том какое образование нужно, чтобы стать учёным, про виды наук, о качествах, которыми должен обладать учёный. Ребята задавали свои вопросы, интересовались темой и возможностями реализации себя в науке.  Разобрали типовые задания из ЕГЭ по биологии, современные методы молекулярной биологии и биохимии, основные принципы, лежащие в основе современной науки.

На этом уроке обучающиеся узнали и изучили признаки химических реакций и условия их протекания, научились на практике распознавать химические явления среди множества других. Внимательно рассмотрев стеклянные банки с растворами химических веществ, соблюдая правила безопасного поведения при выполнении опытов, обучающиеся провели химический эксперимент. В результате наблюдений обучающиеся выделили следующие признаки: выделение газа при химической реакции, образование осадка, изменение цвета, растворение осадка, изучение признаков реакции горения.

Мероприятие состояло из двух частей: практической и теоретической. Во время практической части обучающиеся узнали, что растворение веществ представляет собой сложный физико-химическое явление, зависящее от температуры, от природы растворенного вещества и растворителя, от концентрации образующегося раствора. Во время практической части обучающие центра определяли тепловой эффект растворения серной кислоты, гидроксида натрия и нитрата аммония в воде. Сам химический эксперимент проводился при помощи датчика температуры, измерения с которого переносились в график температур. Отразив какой температурный эффект преобладает при растворении серной кислоты, гидроксида натрия и нитрата аммония.Мероприятие состояло из двух частей: практической и теоретической. Во время практической части обучающиеся узнали, что растворение веществ представляет собой сложный физико-химическое явление, зависящее от температуры, от природы растворенного вещества и растворителя, от концентрации образующегося раствора. Во время практической части обучающие центра определяли тепловой эффект растворения серной кислоты, гидроксида натрия и нитрата аммония в воде. Сам химический эксперимент проводился при помощи датчика температуры, измерения с которого переносились в график температур. Отразив какой температурный эффект преобладает при растворении серной кислоты, гидроксида натрия и нитрата аммония.

Во время проведения лабораторной работы обучающиеся смогли убедиться, чтобы отслеживать свое состояние и избежать катастрофических последствий, можно самостоятельно контролировать уровень кислорода в крови. Сделать это можно при помощи специального прибора для измерения сатурации кислорода- пульсометра. Также обучающие увидели, что прибор очень прост в использовании и измеряет пульс. Во время теоретической части лабораторной работы обучающиеся узнали какая норма уровня кислорода в крови, сколько вдохов делает здоровый человек для обеспечения клеток и тканей организма кислородом, какие срочные меры нужно принимать чтобы избежать кислородного голодания.

13 сентября 2023 г. на базе МКОУ «Киреевский центр образования № 4» в «Точке роста» естественно - научной и технологической направленностей прошёл урок в 8 классе по физике по теме «Тепловое движение. Температура. Внутренняя энергия».

  Цель данного урока: сформировать представление о тепловом движении молекул, познакомить обучащихся с основными характеристиками тепловых процессов: температурой и скоростью движения молекул, ввести понятие «внутренняя энергия».

Задачи урока: выяснить от каких параметров зависит тепловое движение молекул,

развить навыки поисковой деятельности и умения теоретически обосновывать различные тепловые  явления, научить учащихся измерять температуру разных веществ с помощью цифровых датчиков, развить наблюдательность, внимание, умение анализировать; развить интерес к экспериментальной физике.

На уроке обучающиеся познакомились с лабораторным термометром и градусником. Научились измерять с помощью цифрового датчика температуру горячей и холодной воды, а также температуру своего тела. В результате измерений ребята изучили график температур в разные моменты времени и проанализировали его.

 На основании проведенных экспериментов они сделали вывод о том, что лабораторным термометром очень сложно измерить температуру тела мгновенно и более точные результаты можно получить с помощью цифрового датчика температур. Урок был очень интересным  и познавательным.

Министерство просвещения России с 1 сентября 2022 года запускает в российских школах масштабный проект – цикл внеурочных занятий «Разговоры о важном».
Во всех школах страны учебная неделя будет начинаться с классного часа «Разговор о важном», посвященного самым различным темам, волнующим современных ребят. Центральными темами «Разговоров о важном» станут патриотизм и гражданское воспитание, историческое просвещение, нравственность, экология.

1 марта 2023 года на базе МКОУ «Киреевский центр образования № 4» в Центре «Точка роста» естественно-научной и технологической направленностей прошло внеклассное мероприятие по биологии «Нарушение кровообращения при наложении жгута» для учащихся 9-х и 8-х классов с использование цифровой лаборатории.

Данное мероприятие направленно на исследование терморегуляторной функции крови, обоснование негативного влияния на органы и ткани человека за счет передавливания артерий, построение графика зависимости температуры кожи и длительности наложения жгута.

В ходе мероприятия, учащиеся ответили на вопросы: «Почему температура изолированных пальцев снижается?», «Почему не рекомендуется чрезмерно туго затягивать ремень, обувать тесную обувь?»

По оценкам учащихся мероприятие было познавательным, увлекательным, в ходе которого они еще больше расширили свой кругозор.

22 февраля на базе МКОУ «Киреевский центр образования №4» в Центре «Точка роста» естественно - научной и технологической направленностей для 1 «А» класса прошёл мастер класс по изготовлению открытки к Дню Защитника Отечества.

Цель данного мероприятия научить учащихся изготавливать поздравительные открытки с помощью набора для творческих работ.

В начале мероприятия с обучающимися прошла беседа о важности данного праздника, истории возникновения, прошел показ слайдов поздравительных открыток разных лет. После этого ребята приступили к работе.

В ходе мероприятия под руководством педагога и активистов - старшеклассников из «классического набора школьника», а именно: цветной картон, ножницы, клей и трафаретов дети изготовили красивую открытку для поздравления пап, дедушек и братьев в технике «аппликация». Ребята с большим интересом и увлечением делали эти открытки. После изготовления они подписали открытки.

Данное мероприятие очень понравилось обучающимся начальной школы, потому что дети создали подарок своими руками и были довольны полученному результату.

17 февраля на базе МКОУ «Киреевский центр образования №4» в Центре

«Точка роста» естественно - научной и технологической направленностей прошло внеклассное мероприятие по химии «Своя игра» среди обучающихся 10 класса.

Данное мероприятие направлено на развитие логического мышления, приобщение и формирование у учащихся познавательных   ценностей, накопленных обществом в сфере химической науки; на создание условий для углубления и расширения знаний и повышения интереса к изучению химии.

В игре принимали участие две команды. Игра состояла из трёх раундов, в каждом из которых содержалось пять тем и вопросов разной сложности. Чем сложнее вопрос, тем выше полученный за него балл. Каждый раунд продолжался до тех пор, пока не были разыграны все вопросы.

      Задача каждой команды состояла в том, чтобы поочередно ответить на вопросы различной сложности и набрать как можно больше баллов. Победителем стала та команда, которая набрала   максимальное количество баллов.

В ходе данного мероприятия учащиеся давали определения понятиям на основе изученного материала, расширяли кругозор знаний, полученных на уроках химии и биологии. Доказывали свои рассуждения, анализировали и делали выводы.

По оценкам самих участников мероприятие было познавательным, интересным, и увлекательным, ходе которого они узнали ещё больше информации и расширили свой кругозор.

15 февраля на базе МКОУ «Киреевский центр образования №4» в рамках мероприятий запланированных в Центре «Точка роста» учащиеся 9-х классов поселили экскурсию на  предприятие «ШЭЛА»

Компания «ШЭЛА» работает на рынке горно-шахтного электрооборудования с 2002 года. Предприятие имеет собственную производственную базу, расположенную на промплощадке, ликвидированной шахты «Владимировская» Подмосковного угольного бассейна. Компания разрабатывает и производит шахтное электрооборудование низкого и среднего напряжения 6-10 кВ для предприятий горной промышленности, а также для промышленного и гражданского строительства. Производственные цеха оснащены современным оборудованием.

Компания ШЭЛА предлагает серию рудничных источников питания, столь необходимых для питания средств автоматизации, пожарно-охранной сигнализации, средств позиционирования, а также различного рода освещения, как лампами накаливания, так и светодиодной лентой.

Учащиеся посетили цеха, в которых работают люди, и им рассказали о том, чем они занимаются, какую работу выполняют, какие предметы и детали изготавливают. Особенно ребятам запомнился робот-манипулятор, который с помощью компьютерной программы приваривает детали с помощью лазерного луча (выполняет сварку деталей). Ребятам дали попробовать поработать со сваркой и почувствовать, как это происходит.

Материалы данной экскурсии способствуют развитию у учащихся технологических навыков в робототехнике. Ребятам очень понравилась экскурсия, которая была интересная и увлекательная. У них остались незабываемые впечатления.

14 февраля на базе МКОУ «Киреевский центр образования № 4» в «Точке роста» естественно - научной и технологической направленностей учащиеся 10 класса проводили по физике эксперименты по изучению изопроцессов в газах, использовав цифровую лабораторию.

Целью данного эксперимента было опытным путем проверить выполнение газового закона Бойля-Мариотта. Для этого учащиеся использовали цифровой датчик измерения давления, резиновую трубку, шприц и компьютер.

Ребята исследовали зависимость давления от объёма воздуха при постоянной температуре. С помощью цифрового датчика и резиновой трубки, соединенной со шприцем, постепенно сжимали воздух, изменяя его объём. Получили график зависимости давления от времени измерения. Сняли показания давления в  разные моменты времени, заполнили таблицу данных и рассчитали произведение давления на объём. Из полученных числовых значений учащиеся сделали вывод, что в любые промежутки времени выполняется закон Бойля-Мариотта. Так же построили график зависимости давления от объёма, на котором изобразили изотермический процесс в виде кривой-изотермы.

В ходе этого эксперимента учащиеся наблюдали, анализировали результаты, устанавливали зависимости между величинами и делали выводы. Лабораторный эксперимент, являясь средством наглядности, способствует организации восприятия учащимися учебного материала, его пониманию и запоминанию; способствует повышению интереса к изучению физике и созданию мотивации учения.

    6 февраля обучающиеся центра образования естественно - научной и технологической направленностей «Точка роста» на базе МКОУ «Киреевский центр образования №4» прошёл урок по географии «Составление описания маршрута по плану местности».

Главной целью мероприятия было научиться определять азимут, расстояния между объектами с помощью масштаба, составлять описание маршрута по условным знакам.

Перед началом практики учащимся предстояло прослушать теоретическую часть. Для составления плана местности (или, иначе говоря, произвести съемку полярным способом)- значит изобразить эту местность на чертеже в выбранном масштабе с помощью условных знаков.

На плане необходимо было изобразит учащимся необходимо было выбрать масштаб 1 см =100 м. Для составления плана местности учащиеся использовали линейку, набор цветных карандашей.

В центре листа учащиеся поставили точку (наблюдатель), далее с помощью масштаба, условных знаков и азимута определяли местоположение объектов, необходимых для составления плана местности определенной территории. Учащиеся указывали на плане территорию школы, наносили условные знаки «Школа», «Фруктовый сад», «Колодец», «Кусты» и т.д. каждому условному знаку соответствовало определенной расстояние и направление. По готовности нанесения условных знаков план местности оформили цветными карандашами. Планы у всех получились красочными. Ребята были очень довольны своими результатами.

По оценкам самих участников мероприятие было познавательным, интересным , информативным  и очень увлекательным.

     30 января обучающиеся центра образования естественно - научной и технологической направленностей «Точка роста» на базе МКОУ «Киреевский центр образования №4» провели занятие по химии «Чистые вещества и смеси».

Главная цель мероприятия   это формирование представления о чистых веществах и смесях.

Учащиеся, использовав теоретические знания проверили их выполнив эксперимент, с помощью кондуктометра – датчика измерения электропроводности.

Учащиеся подключили кондуктометр к предварительно подготовленному мульти датчику. Цифровой мульти датчик подключили к компьютеру и запустили программу измерений. Дистиллированную воду в объеме 50 мл налили в химический стакан, поместили датчик в воду и измерили электропроводность. То же самое проделали с водой из-под крана, далее в образец была добавлена щепотка соли (на кончике химического шпателя). Получив результаты измерений, учащиеся проанализировали их по графику, который был отображен в приложении к цифровой лаборатории и проанализировав результат, сделали вывод о том, что абсолютно чистое в природе вещество практически не встречается в естественных условиях. Вещество, состоящее из частиц одного вида, наделено комплексом характеристик, определяющих его свойства. Только дистиллированную воду принято считать чистым веществом с определённой условностью. По оценкам самих участников мероприятие было познавательным, интересным, информативным и увлекательным.