Мероприятия

4 декабря 2024 года на базе МКОУ «Киреевский центр образования № 4» в Центре «Точка роста» естественно-научной и технологических направленностей прошло внеклассное мероприятие по химии «Получение соляной кислоты и изучение ее свойств» для обучающихся 9-х классов с использование цифровой лаборатории.

Получить соляную кислоту можно с помощью растворения газообразного хлороводорода в воде. Хлороводород синтезируют путем взаимодействия водорода с хлором. Кислота, которую получают данным методом, называется синтетической. В последние десятилетия доля абгазной соляной кислоты в объеме производства постепенно увеличивается, вытесняя кислоту, полученную сжиганием водорода в хлоре. С другой стороны, в соляной кислоте, полученной по традиционной технологии в реакции водорода с хлором, содержится меньшее количество примесей.

Во время урока обучающиеся получали соляную кислоту с помощью воздействия концентрированной серной кислоты на поваренную соль. Нагрев до определенной температуры и наличие избытка поваренной соли являются условиями для протекания химической реакции по уравнению:

NaCI(тв) + H2SO4 (конц)= Na2SO4 + HCI (г)

Так как хлороводород хорошо растворим в воде, то полученный газ собирали в пробирку с дистиллированной водой.

При изучении свойств соляной кислоты, обучающие провели реакции взаимодействия кислоты с металлами, оксидом меди (II), нитратом серебра и другие.

12 ноября 2024 года на базе МКОУ «Киреевский центр образования № 4» в Центре «Точка роста» естественно-научной и технологических направленностей прошло внеклассное мероприятие по химии «Гидролиз солей» для учащихся 9-х классов с использование цифровой лаборатории.

      «Гидролиз»: данный термин состоит из двух составных частей от греческого «гидро» – вода, «лизис» – разложение. Дословно, гидролиз – разложение водой.

Некоторые соли способны взаимодействовать с водой. Происходит это потому, что молекулы воды – слабый электролит и способны диссоциировать на ионы. Эти ионы и вступают во взаимодействие с солями. Процесс взаимодействия солей с водой называют гидролизом.

      Используя цифровую лабораторию на уроке химии в 9 классе, обучающимся нужно было определить водородный показатель pH (среду) в растворах предложенных солей.

21 октября 2024 года на базе МКОУ «Киреевский центр образования № 4» в Центре «Точка роста» естественно-научной и технологических направленностей прошло внеклассное мероприятие по биологии «Строение тела человека» для учащихся 6-х классов с использование цифровой лаборатории.

Организм человека устроен очень сложно. Он состоит из множества частей — органов, каждый из которых выполняет свою работу. При этом все органы взаимосвязаны и работают сообща.

Во время практического занятия обучающиеся знакомились с внешним и внутренним строением тела человека при помощи конструктора «Модель человека». Во время сборки конструктора обучающиеся познакомились с такой наукой как анатомия.

15 октября 2024 года на базе МКОУ «Киреевский центр образования № 4» в Центре «Точка роста» естественно-научной и технологических направленностей прошло внеклассное мероприятие по химии «Определение pН средств личной гигиены» для учащихся 8-х классов с использование цифровой лаборатории.

Кислотно-щелочное равновесие раствора-это соотношение кислот и щелочей. Для количественного отображения КЩР используют показатель рН, демонстрирующий долю атомов активного водорода в растворе. Если рН=7,0, то это нейтральная среда. С понижение показателя рН повышается кислотность среды (от 0 до 6,9). Показатель рН больше 7,0 характерен для щелочной среды.

На кислотно-щелочное равновесие человеческого тела влияет не только питьевая вода, но и жидкость, используемая в гигиенических процедурах. Барьерно-защитная функция кожного покрова человека обеспечивается определенным уровнем рН. Большая часть научных исследований установила, что оптимальный показатель рН человека находится в пределах 5,4-5,9.

Для измерения показателей рН средств личной гигиены, обучающиеся использовали рН-метр со стеклянным электродом. Средства личной гигиены, обучающиеся разлили по стаканам, развели дистиллированной водой, подключили датчик к цифровой лаборатории, через 1-2 минуты фиксировали показатели рН, результаты занесли в таблицу.

Проанализировав работу практически все образцы средств личной гигиены имели рН в пределах нормы, за исключением одного образца, показатель которого был выше нормы и имел значение рН 8,2.

8 октября 2024 года на базе МКОУ «Киреевский центр образования № 4» в Центре «Точка роста» естественно-научной и технологических направленностей прошло внеклассное мероприятие по биологии «Измерение уровня освещения в учебном кабинете» для учащихся 7-х классов с использование цифровой лаборатории. Обучающие измерили уровень освещенности при помощи мультидатчика цифровой лаборатории. Обучающиеся определили точку измерения уровня освещенности, подключили датчик к ПК. При включенном свете уровень освещенности был в пределах 182-184 лк, при выключенном свете- 142 лк, если задвинуть жалюзи- 46 лк. Данные измерения показали, что в пасмурный день уровень освещенности в учебных кабинетах ниже нормы и необходим дополнительный источник света.

20 сентября 2024 года на базе МКОУ «Киреевский центр образования № 4» в Центре «Точка роста» естественно - научной и технологической направленности прошла практическая работа среди обучающихся 8-х классов по химии «Разделение смесей (на примере очистки поваренной соли, железных опилках)» с использованием цифровой лаборатории.

При выполнении опыта обучающиеся познакомились с различными способами разделения смесей (выпаривание и фильтрованием). Загрязненную песком соль обучающие очищали при помощи этих методов очистки смесей. Растворив загрязненную соль водой, ребята пропустили раствор через фильтр, нагреванием выпарили воду, на выпарительных пластинках стались только кристаллики соли.

11 сентября 2024 года на базе МКОУ «Киреевский центр образования № 4» в Центре «Точка роста» естественно - научной и технологической направленности прошла практическая работа среди обучающихся 8-х классов по химии «Правила работы в лаборатории и приемы обращения с лабораторным оборудованием» с использованием цифровой лаборатории.

На уроке обучающиеся изучили правила по технике безопасности при работе с веществами и лабораторным оборудованием, а также правила по технике безопасности при проведении химического эксперимента, правила обращения с химическими веществами, растворами, правила работы со спиртовкой и правила нагревания. Для урока на каждую парту потребовалось химическая посуда (стакан, мерный цилиндр, воронка, лабораторный штатив, спиртовка, спички, пробирки и тд.).

17 апреля 2024 года на базе МКОУ «Киреевский центр образования № 4» в Центре «Точка роста» естественно - научной и технологической направленности прошло внеклассное мероприятие по химии «Облако в банке» для учащихся 6-х классов с использование цифровой лаборатории. Это мероприятие  провела ученица девятого класса Изотова Римма. Побывав в центре поддержки одаренных детей «Созвездие» в г. Новомосковск Тульской области, она посетила мастер-класс от педагогов дополнительного образования, название которого  «Облако в банке». Данное мероприятие Римма провела и для младших школьников. Для опыта нужен был кипяток, лед и банка объемом 3 литра. В банку наливают горячую воду на высоту примерно 2,5 сантиметра,  затем банку накрываем железной крышкой и на нее кладем кубики льда. Теплый воздух внутри банки поднимается вверх и охлаждается, а пар, который содержится в воздухе, образует облако. м

   12 апреля 2024 г. В МКОУ «Киреевский центр образования № 4 на базе центра «Точка роста» естественно - научной и технологической направленности» прошло внеклассное мероприятие, посвященное всемирному дню космонавтики среди обучающихся 7-х классов в форме интеллектуальной викторины «От Земли до Марса».

     12 апреля – День космонавтики, всемирный праздник, установленный в честь первого полета человека в космос. В этот день 1961 года все радиостанции Земли прерывали свои передачи, чтобы сообщить сенсационную новость – человек в космосе! Мир услышал гагаринское "Поехали", ознаменовавшее начало пилотируемой космонавтики.

     В Викторине участвовали две команды. Принцип проведение был похож на известную игру «Морской бой». Игроки по очереди называли координаты на поле соперника. Если у соперника по этим координатам имеется ракета, то тот, кто в нее попал, должен ответить на вопрос. При правильном ответе ответившая команда получает право следующего хода. При промахе и неправильном ответе ход переходит сопернику. Цель команды – выбить как можно больше ракет и ответить правильно на все вопросы. Команда, набравшая больше баллов, соответственно, побеждает.

  Игра вызвала большой интерес у детей. В ходе игры, обучающиеся получили заряд положительных эмоций.  

22 марта 2024 года на базе МКОУ «Киреевский центр образования № 4» в Центре «Точка роста» естественно-научной и технологической направленностей в рамках недели биологии прошло мероприятие в 5 А классе «Охрана природы- дело науки».

    Мероприятие подчёркивает научную основу как первостепенное дело в охране природы, сохранения среди обитания, использование сред обитания для процветания человечества. В ходе этого мероприятия обучающиеся познакомились с конкретными мероприятиями, проводимых человеком по сохранению численности видов, особо охраняемыми территориями-заповедниками, засадниками, национальными парками, памятниками природы, введены в курс законодательных основ. Обращено внимание на проведение научных работ в заповедниках.

     Ребята изучили природохраняемые знаки (например, «Не шуметь!», Проезд на квадрациклах запрещён!», Въезд тяжёлой техники запрещён!» и др. Определены места, где можно встретить данные запрещающие знаки. Большинство знаков, используемых на мероприятии изготовлены руками обучающимися.

20 марта 2024 года на базе МКОУ «Киреевский центр образования № 4» в Центре «Точка роста» естественно-научной и технологической направленностей в рамках недели биологии прошло внеклассное мероприятие Интеллектуальная игра «Своя игра» для учащихся 7-х классов с использование цифровой лаборатории. Игра рассчитана на учащихся 7–х классов, выполнение заданий способствует расширению кругозора и познавательной активности детей. Игра была проведена во время «Недели естественных наук»

19 марта 2024 года на базе МКОУ «Киреевский центр образования № 4» в Центре «Точка роста» естественно-научной и технологической направленностей в рамках недели биологии прошёл урок биологи в 7 А классе Моделирование в изучении темы «Строение цветка» с использованием цифровой лаборатории.

   Для изучения можно использовать готовые модели различных семейств (крестоцветные, бобовые, паслёновые и др.) Целью данного урока является применение разных приёмов: разобрать и собрать; смешать и классифицировать; изучить отдельные части цветка. Сделать модели из пластилина, используя масштаб.

     После изучения построить диаграммы: круговые диаграммы позволяют изучить строение цветка в целом и его отдельных частей. Многим обучающимся нравится такая работа, качество знаний повышается. Абстрактное становится реальным. Ещё эффективнее подкрепить моделирование весной и летом полевой практикой.

    Данный урок был очень интересным и познавательным, в результате которого ученики научились различать составные части цветка, а также своими руками изготавливать модели.

4 марта 2024 года на базе МКОУ «Киреевский центр образования № 4» в Центре «Точка роста» естественно-научной и технологической направленностей прошёл ЭКО урок в целях экологического просвещения по вопросам раздельного сбора ТКО «Раздельный сбор и переработка отходов» для учащихся 7-х классов с использование цифровой лаборатории.Министерство природных ресурсов и экологии Тульской области в данное время очень трепетно относиться к экологическому просвещению и образованию школьников. Необходимо показать разнообразие бытового и промышленного мусора и показать его влияние на окружающую среду. Этот урок воспитывает в детях бережное отношение к природе.

16 февраля на базе МКОУ «Киреевский центр образования №4» в рамках мероприятий запланированных в Центре «Точка роста» обучающиеся  8-х классов посетили экскурсию на  предприятие «ШЭЛА» г. Киреевска.

Компания «ШЭЛА» работает на рынке горно-шахтного электрооборудования с 2002 года. Компания разрабатывает и производит шахтное электрооборудование низкого и среднего напряжения 6-10 кВ для предприятий горной промышленности, а также для промышленного и гражданского строительства. Производственные цеха оснащены современным оборудованием.

Компания ШЭЛА предлагает серию рудничных источников питания, столь необходимых для питания средств автоматизации, пожарно-охранной сигнализации, средств позиционирования, а также различного рода освещения, как лампами накаливания, так и светодиодной лентой.

Учащиеся посетили цеха, в которых работают люди, и им рассказали о том, чем они занимаются, какую работу выполняют, какие предметы и детали изготавливают. Особенно ребятам запомнился робот-манипулятор, который с помощью компьютерной программы приваривает детали с помощью лазерного луча (выполняет сварку деталей). Ребятам дали попробовать поработать со сваркой и почувствовать, как это происходит.

Материалы данной экскурсии способствуют развитию у учащихся технологических навыков в робототехнике. Ребятам очень понравилась экскурсия, которая была интересная и увлекательная. У них остались незабываемые впечатления.

8 февраля в День российской науки в «Точке роста» естественно-научной и технологической направленностей на базе МКОУ «Киреевский центр образования№4» прошло мероприятие по физике «Лаборатория опытов» для обучающихся начальной школы. Вместе с учителем физики Пашиной Н. В. ребята проводили различные опыты и эксперименты, объясняли их и делали выводы, отвечали на вопросы.

  Изучение физики не только захватывающе и интересно, но и имеет множество преимуществ для развития ребенка. Проведение экспериментов развивает любознательность, предоставляет возможность учиться путем практического опыта. Обучающиеся могут видеть результаты своих действий непосредственно, что способствует формированию любознательности и желания узнать, как и почему что-то происходит.  Опыты способствуют развитию воображения у детей. Они могут проводить свои собственные исследования, задавать вопросы, экспериментировать с разными материалами и наблюдать за результатами. Все это помогает развить креативное и логическое мышление.

7 февраля обучающиеся 11 класса центра образования естественно - научной и технологической направленностей «Точка роста» МКОУ «Киреевский центр образования №4» посетили практикум «Чёрное золото & голубое топливо» в рамках проекта «Лаборатория СОШ» на базе МКОУ «Киреевский центр образования №1».

Спикером этого мероприятия был Денис Карпов- студент Российского государственного университета нефти и газа НИУ имени И. М. Губкина.vДенис подробно начал рассказывать о нефти, природных газах, о том, как добываются эти химические вещества, из чего они состоят и как наша страна ими пользуется, где в обычной жизни мы можем встретить данные материалы. Также о экологической проблеме, из-за которой страдают многие виды животных и предотвратить это довольно сложно. Ребятами узнали, насколько богата Земля важными для жизни человека продуктами пользования, ведь нефть применяют даже в изготовлении косметики. 

   19 января 2024 года в рамках «Недели химии» в МКОУ «Киреевский центр образования № 4» в «Точке роста» естественно - научной и технологической направленностей   прошло   внеклассное   мероприятие по химии среди обучающихся 10-х и 11-х классов «Знатоки кроссвордов». Кроссворд – одна из форм самостоятельной работы   обучающихся во внеурочное время, которая предполагает работу с дополнительной научной литературой.

Кроссворды часто используются в образовательном процессе для развития логического мышления, улучшения словарного запаса, тренировки памяти и концентрации. Решение кроссворда позволяет обучающимся активно взаимодействовать с учебным материалом и укреплять его в памяти.

В ходе данного мероприятия среди обучающихся прошли соревнования по разгадыванию кроссвордов, составленных самими ребятами на различные химические темы. Ребята с большим интересом и увлечением соревновались. В конце мероприятия были подведены итоги. Данное мероприятие по словам ребят было очень интересным и захватывающим, в результате которого они ещё больше расширили кругозор в области химии.

 В рамках проведения недели химии прошло внеклассное  мероприятие  «Викторина-игра «Химический бум».

Сценарий данной викторины предназначен для проведения внеклассного мероприятия среди учащихся 8-х классов. Это мероприятие помогает в реализации компетентностного подхода к обучению химии через развитие познавательной активности, повышение интереса к изучаемому предмету, проявление оригинальности и изобретательности, работа в сотрудничестве. Каждая команда отвечала на вопросы ведущего по очереди, если команда не знала правильного ответа либо отвечала неправильно, то право ответа переходило команде сопернику. Каждый правильный ответ оценивался в 1 балл. Пока участники команд выполняли задание, ведущие проводили конкурс со зрителями. За каждый правильный ответ зрители получали звездочку. В конце подводились итоги.

   12 января на базе МКОУ «Киреевский центр образования № 4» в Центе «Точка роста» естественно - научной и технологической направленностей в 9-х классах была проведена Лабораторная работа по физике «Изучение зависимости периода и частоты пружинного маятника от массы груза и жёсткости пружины».

При выполнении лабораторной работы обучающиеся научились пользоваться физическими приборами, приобрели навыки практического характера. Лабораторная работа способствовала определенному приобретению новых знаний, ознакомлению с современной экспериментальной техникой, развитию логического мышления. формулирование выводов и применения знаний на практике, развитие интереса к изучаемому предмету

      Егор рассказал обучающим о процессе фотосинтеза, о том какую роль он играет в жизни растений. Обладая креативным мышлением и зная биологический материал на высоком научном уровне, Егор пытался объяснить пятиклассникам сложность процесса фотосинтеза, строение хролофилла, значение фотосинтеза в целом на планете Земля. Предложил нестандартные схемы, модели, аналогии, работа обучающихся в паре между собой и со взрослым человеком. Доходчиво беседовал с ребятами и старался достучаться до каждого. Дети с удовольствием приняли сотрудничество, выдвигали свои версии по теме, строили модели, задавали вопросы, ребятам понравилась данная форма работы, благодарили и приглашали Егора повторно. Также Егор познакомил ребят с профессией агроном и её значении в обществе.