Мероприятия

17 апреля 2024 года на базе МКОУ «Киреевский центр образования № 4» в Центре «Точка роста» естественно - научной и технологической направленности прошло внеклассное мероприятие по химии «Облако в банке» для учащихся 6-х классов с использование цифровой лаборатории. Это мероприятие  провела ученица девятого класса Изотова Римма. Побывав в центре поддержки одаренных детей «Созвездие» в г. Новомосковск Тульской области, она посетила мастер-класс от педагогов дополнительного образования, название которого  «Облако в банке». Данное мероприятие Римма провела и для младших школьников. Для опыта нужен был кипяток, лед и банка объемом 3 литра. В банку наливают горячую воду на высоту примерно 2,5 сантиметра,  затем банку накрываем железной крышкой и на нее кладем кубики льда. Теплый воздух внутри банки поднимается вверх и охлаждается, а пар, который содержится в воздухе, образует облако. м

   12 апреля 2024 г. В МКОУ «Киреевский центр образования № 4 на базе центра «Точка роста» естественно - научной и технологической направленности» прошло внеклассное мероприятие, посвященное всемирному дню космонавтики среди обучающихся 7-х классов в форме интеллектуальной викторины «От Земли до Марса».

     12 апреля – День космонавтики, всемирный праздник, установленный в честь первого полета человека в космос. В этот день 1961 года все радиостанции Земли прерывали свои передачи, чтобы сообщить сенсационную новость – человек в космосе! Мир услышал гагаринское "Поехали", ознаменовавшее начало пилотируемой космонавтики.

     В Викторине участвовали две команды. Принцип проведение был похож на известную игру «Морской бой». Игроки по очереди называли координаты на поле соперника. Если у соперника по этим координатам имеется ракета, то тот, кто в нее попал, должен ответить на вопрос. При правильном ответе ответившая команда получает право следующего хода. При промахе и неправильном ответе ход переходит сопернику. Цель команды – выбить как можно больше ракет и ответить правильно на все вопросы. Команда, набравшая больше баллов, соответственно, побеждает.

  Игра вызвала большой интерес у детей. В ходе игры, обучающиеся получили заряд положительных эмоций.

   12 апреля 2024 г. В МКОУ «Киреевский центр образования № 4 на базе центра «Точка роста» естественно - научной и технологической направленности» прошло внеклассное мероприятие, посвященное всемирному дню космонавтики среди обучающихся 7-х классов в форме интеллектуальной викторины «От Земли до Марса».

     12 апреля – День космонавтики, всемирный праздник, установленный в честь первого полета человека в космос. В этот день 1961 года все радиостанции Земли прерывали свои передачи, чтобы сообщить сенсационную новость – человек в космосе! Мир услышал гагаринское "Поехали", ознаменовавшее начало пилотируемой космонавтики.

     В Викторине участвовали две команды. Принцип проведение был похож на известную игру «Морской бой». Игроки по очереди называли координаты на поле соперника. Если у соперника по этим координатам имеется ракета, то тот, кто в нее попал, должен ответить на вопрос. При правильном ответе ответившая команда получает право следующего хода. При промахе и неправильном ответе ход переходит сопернику. Цель команды – выбить как можно больше ракет и ответить правильно на все вопросы. Команда, набравшая больше баллов, соответственно, побеждает.

  Игра вызвала большой интерес у детей. В ходе игры, обучающиеся получили заряд положительных эмоций.

   12 апреля 2024 г. В МКОУ «Киреевский центр образования № 4 на базе центра «Точка роста» естественно - научной и технологической направленности» прошло внеклассное мероприятие, посвященное всемирному дню космонавтики среди обучающихся 7-х классов в форме интеллектуальной викторины «От Земли до Марса».

     12 апреля – День космонавтики, всемирный праздник, установленный в честь первого полета человека в космос. В этот день 1961 года все радиостанции Земли прерывали свои передачи, чтобы сообщить сенсационную новость – человек в космосе! Мир услышал гагаринское "Поехали", ознаменовавшее начало пилотируемой космонавтики.

     В Викторине участвовали две команды. Принцип проведение был похож на известную игру «Морской бой». Игроки по очереди называли координаты на поле соперника. Если у соперника по этим координатам имеется ракета, то тот, кто в нее попал, должен ответить на вопрос. При правильном ответе ответившая команда получает право следующего хода. При промахе и неправильном ответе ход переходит сопернику. Цель команды – выбить как можно больше ракет и ответить правильно на все вопросы. Команда, набравшая больше баллов, соответственно, побеждает.

  Игра вызвала большой интерес у детей. В ходе игры, обучающиеся получили заряд положительных эмоций

   12 апреля 2024 г. В МКОУ «Киреевский центр образования № 4 на базе центра «Точка роста» естественно - научной и технологической направленности» прошло внеклассное мероприятие, посвященное всемирному дню космонавтики среди обучающихся 7-х классов в форме интеллектуальной викторины «От Земли до Марса».

     12 апреля – День космонавтики, всемирный праздник, установленный в честь первого полета человека в космос. В этот день 1961 года все радиостанции Земли прерывали свои передачи, чтобы сообщить сенсационную новость – человек в космосе! Мир услышал гагаринское "Поехали", ознаменовавшее начало пилотируемой космонавтики. В Викторине участвовали две команды. Принцип проведение был похож на известную игру «Морской бой». Игроки по очереди называли координаты на поле соперника. Если у соперника по этим координатам имеется ракета, то тот, кто в нее попал, должен ответить на вопрос. При правильном ответе ответившая команда получает право следующего хода. При промахе и неправильном ответе ход переходит сопернику. Цель команды – выбить как можно больше ракет и ответить правильно на все вопросы. Команда, набравшая больше баллов, соответственно, побеждает. Игра вызвала большой интерес у детей. В ходе игры, обучающиеся получили заряд положительных эмоций.

22 марта 2024 года на базе МКОУ «Киреевский центр образования № 4» в Центре «Точка роста» естественно-научной и технологической направленностей в рамках недели биологии прошло мероприятие в 5 А классе «Охрана природы- дело науки».

    Мероприятие подчёркивает научную основу как первостепенное дело в охране природы, сохранения среди обитания, использование сред обитания для процветания человечества. В ходе этого мероприятия обучающиеся познакомились с конкретными мероприятиями, проводимых человеком по сохранению численности видов, особо охраняемыми территориями-заповедниками, засадниками, национальными парками, памятниками природы, введены в курс законодательных основ. Обращено внимание на проведение научных работ в заповедниках.

     Ребята изучили природохраняемые знаки (например, «Не шуметь!», Проезд на квадрациклах запрещён!», Въезд тяжёлой техники запрещён!» и др. Определены места, где можно встретить данные запрещающие знаки. Большинство знаков, используемых на мероприятии изготовлены руками обучающимися.

20 марта 2024 года на базе МКОУ «Киреевский центр образования № 4» в Центре «Точка роста» естественно-научной и технологической направленностей в рамках недели биологии прошло внеклассное мероприятие Интеллектуальная игра «Своя игра» для учащихся 7-х классов с использование цифровой лаборатории. Игра рассчитана на учащихся 7–х классов, выполнение заданий способствует расширению кругозора и познавательной активности детей. Игра была проведена во время «Недели естественных наук»

19 марта 2024 года на базе МКОУ «Киреевский центр образования № 4» в Центре «Точка роста» естественно-научной и технологической направленностей в рамках недели биологии прошёл урок биологи в 7 А классе Моделирование в изучении темы «Строение цветка» с использованием цифровой лаборатории.

   Для изучения можно использовать готовые модели различных семейств (крестоцветные, бобовые, паслёновые и др.) Целью данного урока является применение разных приёмов: разобрать и собрать; смешать и классифицировать; изучить отдельные части цветка. Сделать модели из пластилина, используя масштаб.

     После изучения построить диаграммы: круговые диаграммы позволяют изучить строение цветка в целом и его отдельных частей. Многим обучающимся нравится такая работа, качество знаний повышается. Абстрактное становится реальным. Ещё эффективнее подкрепить моделирование весной и летом полевой практикой.

    Данный урок был очень интересным и познавательным, в результате которого ученики научились различать составные части цветка, а также своими руками изготавливать модели.

4 марта 2024 года на базе МКОУ «Киреевский центр образования № 4» в Центре «Точка роста» естественно-научной и технологической направленностей прошёл ЭКО урок в целях экологического просвещения по вопросам раздельного сбора ТКО «Раздельный сбор и переработка отходов» для учащихся 7-х классов с использование цифровой лаборатории.Министерство природных ресурсов и экологии Тульской области в данное время очень трепетно относиться к экологическому просвещению и образованию школьников. Необходимо показать разнообразие бытового и промышленного мусора и показать его влияние на окружающую среду. Этот урок воспитывает в детях бережное отношение к природе.

16 февраля на базе МКОУ «Киреевский центр образования №4» в рамках мероприятий запланированных в Центре «Точка роста» обучающиеся  8-х классов посетили экскурсию на  предприятие «ШЭЛА» г. Киреевска.

Компания «ШЭЛА» работает на рынке горно-шахтного электрооборудования с 2002 года. Компания разрабатывает и производит шахтное электрооборудование низкого и среднего напряжения 6-10 кВ для предприятий горной промышленности, а также для промышленного и гражданского строительства. Производственные цеха оснащены современным оборудованием.

Компания ШЭЛА предлагает серию рудничных источников питания, столь необходимых для питания средств автоматизации, пожарно-охранной сигнализации, средств позиционирования, а также различного рода освещения, как лампами накаливания, так и светодиодной лентой.

Учащиеся посетили цеха, в которых работают люди, и им рассказали о том, чем они занимаются, какую работу выполняют, какие предметы и детали изготавливают. Особенно ребятам запомнился робот-манипулятор, который с помощью компьютерной программы приваривает детали с помощью лазерного луча (выполняет сварку деталей). Ребятам дали попробовать поработать со сваркой и почувствовать, как это происходит.

Материалы данной экскурсии способствуют развитию у учащихся технологических навыков в робототехнике. Ребятам очень понравилась экскурсия, которая была интересная и увлекательная. У них остались незабываемые впечатления.

16 февраля на базе МКОУ «Киреевский центр образования №4» в рамках мероприятий запланированных в Центре «Точка роста» обучающиеся  8-х классов посетили экскурсию на  предприятие «ШЭЛА» г. Киреевска.

Компания «ШЭЛА» работает на рынке горно-шахтного электрооборудования с 2002 года. Компания разрабатывает и производит шахтное электрооборудование низкого и среднего напряжения 6-10 кВ для предприятий горной промышленности, а также для промышленного и гражданского строительства. Производственные цеха оснащены современным оборудованием.

Компания ШЭЛА предлагает серию рудничных источников питания, столь необходимых для питания средств автоматизации, пожарно-охранной сигнализации, средств позиционирования, а также различного рода освещения, как лампами накаливания, так и светодиодной лентой.

Учащиеся посетили цеха, в которых работают люди, и им рассказали о том, чем они занимаются, какую работу выполняют, какие предметы и детали изготавливают. Особенно ребятам запомнился робот-манипулятор, который с помощью компьютерной программы приваривает детали с помощью лазерного луча (выполняет сварку деталей). Ребятам дали попробовать поработать со сваркой и почувствовать, как это происходит.

Материалы данной экскурсии способствуют развитию у учащихся технологических навыков в робототехнике. Ребятам очень понравилась экскурсия, которая была интересная и увлекательная. У них остались незабываемые впечатления.

8 февраля в День российской науки в «Точке роста» естественно-научной и технологической направленностей на базе МКОУ «Киреевский центр образования№4» прошло мероприятие по физике «Лаборатория опытов» для обучающихся начальной школы. Вместе с учителем физики Пашиной Н. В. ребята проводили различные опыты и эксперименты, объясняли их и делали выводы, отвечали на вопросы.

  Изучение физики не только захватывающе и интересно, но и имеет множество преимуществ для развития ребенка. Проведение экспериментов развивает любознательность, предоставляет возможность учиться путем практического опыта. Обучающиеся могут видеть результаты своих действий непосредственно, что способствует формированию любознательности и желания узнать, как и почему что-то происходит.  Опыты способствуют развитию воображения у детей. Они могут проводить свои собственные исследования, задавать вопросы, экспериментировать с разными материалами и наблюдать за результатами. Все это помогает развить креативное и логическое мышление.

7 февраля обучающиеся 11 класса центра образования естественно - научной и технологической направленностей «Точка роста» МКОУ «Киреевский центр образования №4» посетили практикум «Чёрное золото & голубое топливо» в рамках проекта «Лаборатория СОШ» на базе МКОУ «Киреевский центр образования №1».

Спикером этого мероприятия был Денис Карпов- студент Российского государственного университета нефти и газа НИУ имени И. М. Губкина.vДенис подробно начал рассказывать о нефти, природных газах, о том, как добываются эти химические вещества, из чего они состоят и как наша страна ими пользуется, где в обычной жизни мы можем встретить данные материалы. Также о экологической проблеме, из-за которой страдают многие виды животных и предотвратить это довольно сложно. Ребятами узнали, насколько богата Земля важными для жизни человека продуктами пользования, ведь нефть применяют даже в изготовлении косметики. 

   19 января 2024 года в рамках «Недели химии» в МКОУ «Киреевский центр образования № 4» в «Точке роста» естественно - научной и технологической направленностей   прошло   внеклассное   мероприятие по химии среди обучающихся 10-х и 11-х классов «Знатоки кроссвордов». Кроссворд – одна из форм самостоятельной работы   обучающихся во внеурочное время, которая предполагает работу с дополнительной научной литературой.

Кроссворды часто используются в образовательном процессе для развития логического мышления, улучшения словарного запаса, тренировки памяти и концентрации. Решение кроссворда позволяет обучающимся активно взаимодействовать с учебным материалом и укреплять его в памяти.

В ходе данного мероприятия среди обучающихся прошли соревнования по разгадыванию кроссвордов, составленных самими ребятами на различные химические темы. Ребята с большим интересом и увлечением соревновались. В конце мероприятия были подведены итоги. Данное мероприятие по словам ребят было очень интересным и захватывающим, в результате которого они ещё больше расширили кругозор в области химии.

 В рамках проведения недели химии прошло внеклассное  мероприятие  «Викторина-игра «Химический бум».

Сценарий данной викторины предназначен для проведения внеклассного мероприятия среди учащихся 8-х классов. Это мероприятие помогает в реализации компетентностного подхода к обучению химии через развитие познавательной активности, повышение интереса к изучаемому предмету, проявление оригинальности и изобретательности, работа в сотрудничестве. Каждая команда отвечала на вопросы ведущего по очереди, если команда не знала правильного ответа либо отвечала неправильно, то право ответа переходило команде сопернику. Каждый правильный ответ оценивался в 1 балл. Пока участники команд выполняли задание, ведущие проводили конкурс со зрителями. За каждый правильный ответ зрители получали звездочку. В конце подводились итоги.

   12 января на базе МКОУ «Киреевский центр образования № 4» в Центе «Точка роста» естественно - научной и технологической направленностей в 9-х классах была проведена Лабораторная работа по физике «Изучение зависимости периода и частоты пружинного маятника от массы груза и жёсткости пружины».

При выполнении лабораторной работы обучающиеся научились пользоваться физическими приборами, приобрели навыки практического характера. Лабораторная работа способствовала определенному приобретению новых знаний, ознакомлению с современной экспериментальной техникой, развитию логического мышления. формулирование выводов и применения знаний на практике, развитие интереса к изучаемому предмету

      Егор рассказал обучающим о процессе фотосинтеза, о том какую роль он играет в жизни растений. Обладая креативным мышлением и зная биологический материал на высоком научном уровне, Егор пытался объяснить пятиклассникам сложность процесса фотосинтеза, строение хролофилла, значение фотосинтеза в целом на планете Земля. Предложил нестандартные схемы, модели, аналогии, работа обучающихся в паре между собой и со взрослым человеком. Доходчиво беседовал с ребятами и старался достучаться до каждого. Дети с удовольствием приняли сотрудничество, выдвигали свои версии по теме, строили модели, задавали вопросы, ребятам понравилась данная форма работы, благодарили и приглашали Егора повторно. Также Егор познакомил ребят с профессией агроном и её значении в обществе.

Данное мероприятие было направлено на   углубление знаний и ее роли в организме. Для работы обучающимся был предложен банан, так как в лабораторных условиях приготовить пюре легче из мягкого фрукта. Небольшой кусочек банана (2-3 см длиной) необходимо растолочь до мягкой консистенции с помощью керамического пестика или других подручных средств. На такой объем материала нужно добавить две-три столовые ложки раствора соли (физ.раствора). В равномерно растертую массу надо добавить моющее средство. Его задача – растворить мембраны клеток и ядер, внутри которых и содержится ДНК. Эти мембраны построены из жиров, поэтому моющее средство эти жиры прекрасно разбивает на мелкие капли, а ДНК взаимодействует с солевым раствором и оказывается в воде.  В ходе эксперимента выделились нити ДНК, которые можно было подцепить стеклянной палочкой.

  Вначале мероприятия дети отгадывали загадки про зиму и зимние месяцы. Отвечали на вопросы: по каким признакам можно определить, что наступила зима, почему зимой идет снег, из чего состоит снег? Потом ребята отгадали загадку про снежинки и попытались объяснить,  из чего  они  состоят и откуда берутся. Учитель физики рассказала обучающимся об образовании и строении снежинки, о их видах, формах,  что из них образуется и куда они исчезают. Ребята получили ответ на вопрос: почему снег белый и в сильный мороз скрипит под ногами.   В ходе мероприятия обучающиеся сами вырезали  очень красивые и разнообразные снежинки, которыми потом украсили свой класс к Новому Году.

        Главным гостем и спикером практикума была Ольга Сергеевна Булычёва. Врач – терапевт, стоматолог. Она рассказала очень много интересных фактов о строении зубов у некоторых животных, о кормах которыми можно кормить животных, а которыми нельзя, также как ухаживать за зубами.

Программа «Активатора была очень насыщенной и интересной. Ребята уже во второй раз посещают эту сессию.

      Обучающиеся приняли участие в мастер-классах по трём направлениям: «Робототехника», «Нейротехнологии», «Биотехнологии»,

На мастер –классе по робототехнике сотрудники технопарка познакомили обучающихся с захватывающими направлениями в области беспилотных летательных аппаратов (БПЛА), с их разновидностью, устройством и применением. Вели дискуссии для чего они нужны: польза и вред дронов. Многие попробовали запускать модель самого простого дрона, с помощью пульта управления на планшете.

     Посетив мастер-класс по «Нейротехнологиии» ребята использовали набор различных датчиков по нейротехнологии.  На практике использовали эти датчики в работе.  Измеряли состояние мышц тела при разных нагрузках, снимали электроэнфоцилограмму (ЭЭГ) и изучали ритм мозговой активности, в различных состояниях человека: тревожность, спокойствие, раздражительность. С помощью сенсора КГР (кожно-гальваническая реакция), еще его называют «детектор лжи», смотрели как меняется состояние человека по графику, на котором можно было зафиксировать уровень тревожности, на заданные ребятами вопросы. Измеряли импульс тела.

 На мастер-классе «Биотехнологии» ребята проводили эксперименты по определению ДНК банана. С увлечением и интересом выполняли эксперимент, наблюдали за реакциями и делали выводы.

    Обучающиеся приняли участие в мастер-классах. Сотрудники технопарка познакомили обучающихся с захватывающими направлениями в области беспилотных летательных аппаратов (БПЛА), «Нейротехнологии»,  «Биотехнологии».  

       Ребята познакомились и изучили   устройство беспилотных летательных аппаратов, запускали модели   безпилотников с помощью пульта управления; Провели химико-биологический опыт: «Действие ферментов на различные вещества». Познакомились с устройствами для изучения   неротехнологий, принимали активное участие в исследовании биологических процессов.   Для этого ребята использовали различные датчики: датчик измерения импульса, датчик измерения состояния мышц, которые используют в своей работе: врачи, спортсмены, фитнес-тренеры, педагоги-психологи.

В завершении сессии «Активатор» были подведены итоги мастер-классов,где обучающиеся поделились эмоциями и впечатлениями данного мероприятия, оценили свои знания, какие они были «до» и «после». Подумали над вопросом: «Зачем мне это нужно данное из трех направлений в своей жизни?

Природная и питьевая вода содержит огромное количество компонентов, находящихся в низких и ультранизких концентрациях. В естественных условиях состав вод регулируется природными процессами, в то же время в результате хозяйственной деятельности человека происходит значительное изменение состава природных вод. Измерение рН при контроле качества природной и питьевой воды проводится практически повсеместно. Реальная концентрация ионов водорода выражается в единицах водородного показателя или рН. С новым для себя понятием познакомились обучающиеся и после калибровки рН датчика приступили к измерению уровня рН воды (вода питьевая, водопроводная и дистиллированная).

Сравнив рН в нескольких пробах воды (питьевая, дистиллированная и водопроводная) нашли допустимые нормы отклонений. В результате этих измерений ребята сделали выводы о составе воды.

Данный урок предоставил обучающимся более полное представление о водах Мирового океана, познакомил их с новыми понятиями и закреплением уже известных терминов, продолжил формировать у обучающихся умения работать с географической картой.