Точка роста

4 декабря 2024 года на базе МКОУ «Киреевский центр образования № 4» в Центре «Точка роста» естественно-научной и технологических направленностей прошло внеклассное мероприятие по химии «Получение соляной кислоты и изучение ее свойств» для обучающихся 9-х классов с использование цифровой лаборатории.

Получить соляную кислоту можно с помощью растворения газообразного хлороводорода в воде. Хлороводород синтезируют путем взаимодействия водорода с хлором. Кислота, которую получают данным методом, называется синтетической. В последние десятилетия доля абгазной соляной кислоты в объеме производства постепенно увеличивается, вытесняя кислоту, полученную сжиганием водорода в хлоре. С другой стороны, в соляной кислоте, полученной по традиционной технологии в реакции водорода с хлором, содержится меньшее количество примесей.

Во время урока обучающиеся получали соляную кислоту с помощью воздействия концентрированной серной кислоты на поваренную соль. Нагрев до определенной температуры и наличие избытка поваренной соли являются условиями для протекания химической реакции по уравнению:

NaCI(тв) + H2SO4 (конц)= Na2SO4 + HCI (г)

Так как хлороводород хорошо растворим в воде, то полученный газ собирали в пробирку с дистиллированной водой.

При изучении свойств соляной кислоты, обучающие провели реакции взаимодействия кислоты с металлами, оксидом меди (II), нитратом серебра и другие.

12 ноября 2024 года на базе МКОУ «Киреевский центр образования № 4» в Центре «Точка роста» естественно-научной и технологических направленностей прошло внеклассное мероприятие по химии «Гидролиз солей» для учащихся 9-х классов с использование цифровой лаборатории.

      «Гидролиз»: данный термин состоит из двух составных частей от греческого «гидро» – вода, «лизис» – разложение. Дословно, гидролиз – разложение водой.

Некоторые соли способны взаимодействовать с водой. Происходит это потому, что молекулы воды – слабый электролит и способны диссоциировать на ионы. Эти ионы и вступают во взаимодействие с солями. Процесс взаимодействия солей с водой называют гидролизом.

      Используя цифровую лабораторию на уроке химии в 9 классе, обучающимся нужно было определить водородный показатель pH (среду) в растворах предложенных солей.

21 октября 2024 года на базе МКОУ «Киреевский центр образования № 4» в Центре «Точка роста» естественно-научной и технологических направленностей прошло внеклассное мероприятие по биологии «Строение тела человека» для учащихся 6-х классов с использование цифровой лаборатории.

Организм человека устроен очень сложно. Он состоит из множества частей — органов, каждый из которых выполняет свою работу. При этом все органы взаимосвязаны и работают сообща.

Во время практического занятия обучающиеся знакомились с внешним и внутренним строением тела человека при помощи конструктора «Модель человека». Во время сборки конструктора обучающиеся познакомились с такой наукой как анатомия.

15 октября 2024 года на базе МКОУ «Киреевский центр образования № 4» в Центре «Точка роста» естественно-научной и технологических направленностей прошло внеклассное мероприятие по химии «Определение pН средств личной гигиены» для учащихся 8-х классов с использование цифровой лаборатории.

Кислотно-щелочное равновесие раствора-это соотношение кислот и щелочей. Для количественного отображения КЩР используют показатель рН, демонстрирующий долю атомов активного водорода в растворе. Если рН=7,0, то это нейтральная среда. С понижение показателя рН повышается кислотность среды (от 0 до 6,9). Показатель рН больше 7,0 характерен для щелочной среды.

На кислотно-щелочное равновесие человеческого тела влияет не только питьевая вода, но и жидкость, используемая в гигиенических процедурах. Барьерно-защитная функция кожного покрова человека обеспечивается определенным уровнем рН. Большая часть научных исследований установила, что оптимальный показатель рН человека находится в пределах 5,4-5,9.

Для измерения показателей рН средств личной гигиены, обучающиеся использовали рН-метр со стеклянным электродом. Средства личной гигиены, обучающиеся разлили по стаканам, развели дистиллированной водой, подключили датчик к цифровой лаборатории, через 1-2 минуты фиксировали показатели рН, результаты занесли в таблицу.

Проанализировав работу практически все образцы средств личной гигиены имели рН в пределах нормы, за исключением одного образца, показатель которого был выше нормы и имел значение рН 8,2.

8 октября 2024 года на базе МКОУ «Киреевский центр образования № 4» в Центре «Точка роста» естественно-научной и технологических направленностей прошло внеклассное мероприятие по биологии «Измерение уровня освещения в учебном кабинете» для учащихся 7-х классов с использование цифровой лаборатории. Обучающие измерили уровень освещенности при помощи мультидатчика цифровой лаборатории. Обучающиеся определили точку измерения уровня освещенности, подключили датчик к ПК. При включенном свете уровень освещенности был в пределах 182-184 лк, при выключенном свете- 142 лк, если задвинуть жалюзи- 46 лк. Данные измерения показали, что в пасмурный день уровень освещенности в учебных кабинетах ниже нормы и необходим дополнительный источник света.